Una scuola in divenire. Idee, soluzioni e proposte per nuove progettualità: l’analisi di Onde Alte

Dal greco antico scholé , “ tempo libero , ozio , la parola scuola in origine indicava un luogo di  riposo. Nel corso dei secoli il significato si è esteso a indicare il “luogo in cui trascorrere il tempo libero”, cioè il posto in cui si tenevano discussioni filosofiche o scientifiche , che appunto i sapienti praticavano durante il loro tempo libero. Da lì poi divenne il luogo in cui ci si poteva istruire , ascoltandoli. Poi nacquero le lezioni, la scuola divenne quella che siamo stati soliti pensare fino a marzo, poi tutto è cambiato nuovamente.

Un sistema consolidato che ha dovuto reagire velocemente alla necessità di cambiamento tra provvedimenti, iniziative, videolezioni, videointerrogazioni fino a scoprire come evolveranno le cose nuovamente a settembre. La chiusura avvenuta durante il lockdown ha generato una personalizzazione degli interventi monitorati e riassunti in un unico documento da Onde Alte per segnalare e tributare le migliori pratiche applicate in favore dell’inclusione, della condivisione e della crescita degli alunni, della conoscenza e della scuola stessa. Onde Alte è una realtà dedita all’innovazione sociale attraverso l’inclusione, nata con lo scopo di stimolare il dibattito culturale e realizzare una crescita condivisa attraverso la responsabilità condivisa di rendere la formazione di qualità, la parità di genere e lo sviluppo sostenibile obiettivi reali e praticabili in una economia orientata al proposito.

Tra i migliori progetti che le scuole di tutto il mondo hanno messo in campo nei mesi scorsi, anche Urban atlas playground, a Bufalotta, nella periferia nord est di Roma, nel cortile asfaltato della scuola d’infanzia “Maria Stern Nuovo”. Firmato dal collettivo Linaria, il progetto intende trasformare un cortile in una mappa interattiva attraverso una grande carta geografica, su cui si sovrappone il gioco dell’oca lungo le principali tappe del mondo.

Da segnalare la tecnologia che la società belga Materialise ha messo a supporto della scuola, gratuitamente progettando un elemento stampabile in 3D da applicare alla maniglia permettendo così l’apertura della porta senza l’utilizzo delle mani. È possibile scaricare i file per la stampa in modo totalmente gratuito. Un’altra iniziativa nata proprio in questo periodo per far fronte alle necessità degli studenti e delle loro famiglie che versano in particolare difficoltà è quella della “SIM sospesa”, lanciata dall’Istituto Comprensivo di Via Giacosa di Milano. L’istituto ha aperto una raccolta fondi e preso accordi con negozi della zona per aiutare chi non ha una connessione sufficiente per seguire la Didattica a Distanza.

Più di 40 dipendenti in cassa integrazione di Finnair – la compagnia aerea finlandese – hanno offerto un supporto online per i compiti a casa per aiutare gli studenti nella cosiddetta Flying Lesson Help Chat. I volontari provenivano da una varietà di contesti educativi diversi e l’aiuto per i compiti a casa poteva essere ottenuto sia dal capitano che dal personale di cabina.

L’importanza del distanziamento sociale: La Danimarca, il primo paese europeo a riaprire le materne, asili e scuole elementari ha ovviato al problema del distanziamento sociale utilizzando spazi più ampi momentaneamente chiusi al pubblico, come parchi divertimento, zoo e musei. Anche lo studio di architettura Curl la Tourelle Head ha proposto un progetto per poter aumentare gli spazi delle scuole che consiste nell’utilizzo di tende di differenti dimensioni e forme da posizionare nelle parti esterne dell’edificio scolastico. Questo permetterebbe di poter aumentare la capacità delle aule in totale sicurezza.

In una scuola elementare di Yangzheng, uno studente ha progettato un cappello per far rispettare la distanza di sicurezza di un metro. Una soluzione che ha origini storiche importanti riconducibili al periodo della dinastia Song e che, oltre ad essere funzionale, permette ai bambini di interagire e di divertirsi in tutta sicurezza.

Infine, lo studio austriaco Precht ha progettato un parco labirintico diviso da alte siepi che permetterebbe alle persone di stare all’aperto mantenendo il corretto distanziamento sociale durante la pandemia del coronavirus. Il parco avrebbe numerosi percorsi divisi da siepi larghe 90 centimetri per mantenere una distanza fisica di sicurezza tra i visitatori. Disponendo i percorsi in un vortice a forma di impronta digitale si creano molti percorsi che possono essere utilizzati contemporaneamente, anche per le lezioni scolastiche.

“La scuola è un grande bene comune. Qualcosa di cui ogni cittadino, di ogni età, genere e geografia, dovrebbe avere la massima cura. Alla scuola affidiamo la speranza di una società diversa, di una comunità più unita, equanime e solidale. Il desiderio di un pianeta migliore – commenta Massimiliano Ventimiglia, fondatore di Onde Alte – La nuova normalità che auspichiamo si possa trovare, dovrebbe vedere la scuola al centro delle agende di tutti, politici, imprenditori, genitori, cittadini e nel momento storico che stiamo vivendo, questo nostro grande bene comune è stato messo a dura prova. Queste però sono occasioni che offrono anche possibilità, opportunità. Ecco perché abbiamo voluto raccogliere in un documento appunti e segnali dal mondo che ci hanno sorpreso e fatto riflettere. I semi di questo nostro comune giardino. Vogliamo condividerli con tutti, sperando che nei tavoli di chi è chiamato a decidere ed agire, anche e soprattutto in quelli più piccoli e malmessi, nei luoghi remoti di ogni provincia della nostra bellissima Italia, portino speranza di fioritura.”

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